Путешествие в компьютерную страну

Программа построена в соответствии с требованиями современного общества к образованию: создание условий развития мотивации ребёнка к познанию и творчеству. Принцип новизны дает возможность опираться на непроизвольное внимание, вызывая интерес к деятельности путем постановки последовательной системы задач, максимально активизируя познавательную среду дошкольника.

Ребята в игровой форме изучают азы информатики и компьютерной грамотности, основные устройства компьютера и их назначение. Программа способствует творческому развитию детей, развитию моторики, внимания и воображения. В процессе реализации данной программы формируются и развиваются знания и практические навыки работы в программах «Весёлые моторы», «Superраскраска», «Мир информатики» и электронных приложениях на всестороннее развитие дошкольников.

Педагоги

Чиркаева Светлана Николаевна – педагог дополнительного образования

Специальность по диплому: психолог
Общий стаж работы: 7 лет
Педагогический стаж: 7 лет
В должности ПДО: 5 лет

ПДО первой квалификационной категории

Расписание

Первый год обучения

Количество часов по программе – 36, по расписанию – 36.

Второй год обучения

Количество часов по программе – 36, по расписанию – 36.

Занятия проводятся один раз в неделю по одному академическому часу (академический час 30 мин.).

 

Содержание программы

Информация. Человек и компьютер

Знакомство с мышью.

Отработка навыков и знакомство с программой «Веселые моторы».

Знакомство с графическим редактором Paint.

Предметы. Свойства предметов.

Действия предметов.

Элементы логики.

 

Цели программы

Развитие творческих способностей детей, умения анализировать, сравнивать, сопоставлять, развитие логического мышления и более качественная подготовка детей к обучению в школе.

Результат программы

В результате первого года обучения дети будут знать:

- технику безопасности и правила поведения в компьютерном классе;

- название и функциональное назначение основных устройств компьютера, иметь представление о сущности информационных процессов, об основных носителях информации, процессе передачи информации;

- правила работы, основные функции графического редактора.

уметь:

- использовать в работе клавиатуру и мышь;

- осуществлять необходимые операции при работе в различных программах; пользоваться графическим редактором: создание рисунков, с использованием различных инструментов (карандаш, кисть, распылитель, заливка, фигуры), закрашивание рисунков с помощью заливки, распылителя;

- называть части компьютера;

- находить закономерности в изображении предметов;

- расставлять предметы и события в определенной (правильной) последовательности;

- называть главную функцию (назначение) предметов, выделять свойства предметов;

- выполнять перечисляемую или изображенную последовательность действий;

- описывать простой порядок действий для достижения заданной цели; находить ошибки в неправильной последовательности простых действий;

- видеть пользу и вред в разных ситуациях;

- проводить аналогию между различными предметами; находить похожее у разных предметов.

В результате второго года обучения дети будут знать:

- понятие истинного и ложного высказывания;

- элементы кодирования;

- логическую операцию «И»;

- понятие «алгоритм»;

- сущность понятия алгоритма, знать его основные свойства.

уметь:

- использовать в работе клавиатуру и мышь;

- осуществлять необходимые операции при работе в различных программах; пользоваться графическим редактором: создание рисунков, с использованием различных инструментов (карандаш, кисть, распылитель, заливка, фигуры), закрашивание рисунков с помощью заливки, распылителя;

- составлять словесные алгоритмы для решения логических задач;

- называть части компьютера;

- определять истинные и ложные высказывания, приводить примеры;

- сравнивать предметы, объединять в группу по признакам;

- находить закономерности в изображении предметов;

- соотносить элементы двух множеств по признаку;

- составлять части и целое из частей для предметов и действий;

- расставлять предметы и события в определенной (правильной) последовательности;

- объединять множества;

- называть главную функцию (назначение) предметов, выделять свойства предметов;

- находить предметы, обладающие заданными свойствами или несколькими свойствами;

- разбивать множества на подмножества, характеризующиеся общим свойством;

- обобщать по некоторому признаку, находить закономерность по признаку;

- выполнять перечисляемую или изображенную последовательность действий;

- описывать простой порядок действий для достижения заданной цели;

- находить ошибки в неправильной последовательности простых действий;

- формулировать отрицания по аналогии;

- пользоваться разрешающими и запрещающими знаками;

- видеть пользу и вред в разных ситуациях.

Особые условия проведения

Возраст обучающихся – 5-7 лет

Материально-техническая база

Методическое обеспечение:

- Лекции
- Презентации
- Карточки

Программное обеспечение:

1. «Компьютер для дошкольников» Москва 2007 г.

2. «Мир информатики», «Кирилл и Мефодий», 2003г.

3. «Веселые моторы».

4. «Super раскраска».

5. «1:С Образование. Игры и задачи для 1- 4 класса».

6. Различные электронные мини приложения.

Стоимость

Услуга предоставляется бесплатно.