«Пробуем перо»

Литературное образование и воспитание нацелено на становление духовного мира человека посредством создания условий для внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, в реализации и развитии своих творческих возможностей. Отличительная особенность данной дополнительной образовательной программы состоит в том, что учащиеся имеют возможность научиться писать стихи, прозаические произведения, эссе, очерки, заниматься издательской деятельностью.

Педагоги

Педагог дополнительного образования

МКУ ДО РЦДТ Ткаченко Людмила Владимировна

Содержание программы

1.Вводное занятие. Техника безопасности при работе в творческом объединении.
2.Сочинение как текст. Основные признаки текста.
3.Общие требования к составлению текста. Сбалансированность частей работы, соответствие определенной стилистике.
4.Работа над текстом художественного произведения при подготовке к сочинению.

5.Отбор материала, систематизация фактического материала, планирование будущего текста.

6.Теоретико-литературные понятия и их роль в подготовке к экзаменам по литературе. Основные литературоведческие понятия в формулировках тем сочинений.
7.Классификация сочинений по проблематике, тематике и жанрам. Своеобразие жанров: литературно-критическая статья, рецензия, эссе, очерк, дневник, путешествие, сочинение-характеристика, литературный портрет. Зависимость структуры сочинения от его типа.

8.Выбор темы сочинения. Выбор эпиграфа. Цитирование. Использование цитат в сочинении.
9.Развернутый план работы над сочинением-рассуждением. Сочинение-рассуждение. Рассуждение-доказательство, рассуждение-опровержение. Структура сочинения
10.Вступительная часть сочинения. Виды вступлений (историческое, историко-литературное, аналитическое или проблемное,биографическое, сравнительное, публицистическое, лирическое). Заключительная часть, сочинения.

11. Сочинение-характеристика героя (герои, образ, персонаж, повествователь, лирический герой). Сравнительная характеристика литературных героев. Групповая  характеристика литературных героев. План построения сочинения-сравнения. Сочинение-характеристика нескольких произведений или периода творчества одного писателя. Принципы, лежащие в основе сочинений по нескольким произведениям или периоду творчества писателя. Обобщающие сочинения-рассуждения по нескольким произведениям разных писателей.
12.Принцип построения сочинения обзорного характера. Анализ эпизода. Схема анализа эпизода. Работа над эпизодом при анализе.

13.художественного произведения.
14.Сочинение-анализ стихотворения. Стилистика сочинения. Редактирование и рецензирование, анализ сочинения.

Цели программы

Развитие ребенка, подростка, его творческого потенциала на основе приобретения определенных знаний, умений и навыков в теории и практике сочинительства произведений разных жанров, основ стихосложения; воспитание интеллигентного человека, культурного читателя, обладающего развитым вкусом, способного воспринимать литературу как явление эстетическое, вид искусства.

Задачи:

1.Создание условий для развития личности ребенка.

2.Развитие мотивации личности к познанию и творчеству.

3.Обеспечение эмоционального благополучия ребенка.

4.Приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям.

5.Формирование и развитие художественного вкуса, любви к книге, чтению.

6.Приобщение воспитанников к самостоятельному творчеству, чтению, направленному на самопознание и самоопределение, поиску своего места в жизни.

Результат программы

- научиться обращать внимание на стилистические и композиционные особенности прочитанного произведения;

- уметь выделить литературный прием;

- понимать значение терминов, определенных программой: отвечать на связанные с ними вопросы, составлять с ними предложения, приводя примеры из прочитанного;

- уметь объяснить отличие стихотворной и прозаической речи, обиходной и художественной прозы;

- определять на слух стихотворный размер, слышать рифму, замечать их нарушения;

- усвоить тесную связь выразительного (художественного) чтения и художественного (близко к тексту) пересказа со стилистическими, ритмическими особенностями текста; понять необходимость репетиций чтения и пересказа;

- почувствовать вкус к собственному литературному творчеству;

- попытаться написать поэтическое или прозаическое произведение;

- научиться рецензировать как свои, так и произведения, написанные другими ребятами.

Особые условия проведения

В состав объединения входят дети 12-16 лет

Форма проведения занятий групповая и индивидуальная.

 

Материально-техническая база

Занятия проводятся в  кабинете.

1. Парты и стулья.

2. Компьютер.

3. Мультимедийная доска.

4.  Проектор.

5. Методические материалы.

6. Дидактические материалы.

7. Аудиозаписи.

8.Звукозаписывающая техника (радиопетличка, микрофон, диктофон).

 

Стоимость

Обучение по программе бесплатное.