Объединение «Танцы Кавказа»

  • (1)

Программа имеет художественную направленность и направлена на развитие художественно – эстетического вкуса, художественных способностей и склонностей к хореографическому искусству.

Данная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа построена на опыте работы педагога основателя ГФЭАТ «Балкария» – заслуженного артиста РФ и КБР, Кудаева М.Ч с использованием его книги "Древние танцы Балкарцев и Карачаевцев".

Педагоги

Аскеров Рамазан Таидович

Содержание программы

Организация учебного процесса: цели и задачи обучения, этапы обучения, организация обучения (форма репетиционной одежды, знакомство с расписанием занятий). Инструктаж по технике безопасности и правилами поведения в помещениях «Детской академии творчества „Солнечный город“» и на занятиях.

Практика. Знакомство с группой и педагогом. Цикл игр и упражнений на знакомство педагога с обучающимися и обучающихся друг с другом. Цикл диагностических упражнений и заданий на диагностику: уровня развития физических данных, степени свободы и импровизационности в публичных условиях, уровня внимания и функций памяти.

Формы контроля: анкетирование обучающихся.

Теория. Основы организации правильного дыхания в движении танцев. Понятие «дыхание в живот» – развитие межреберного диафрагматического дыхания. Национальная музыка. Инструменты. Знакомство с популярными и распространенными в народе инструментами: гармоника (пщыне), доул, шикапшин, камыль, пхацич. О богатстве и разнообразии танцевальной музыки народов Северного Кавказа. Ритмические упражнения под музыку. Знакомство с музыкальной грамотой. Ритмика. Построение музыкальной фразы. Характер счета 4/4, ¾, 2/4. Эмоциональная передача танцевального образа. Соблюдение принципа «музыка – движение». Основные элементы классического экзерсиса. Классический танец как основа хореографии. Развитие пластики, гибкости и координации. Одежда и ее роль в хореографии. Влияние костюма на оформление танца. Знакомство с национальными костюмами народов Северного Кавказа. Посещение репетиций государственных ансамблей. Знакомство с академическим ансамблем «Кабардинка», фольклорно-этнографическим ансамблем «Балкария», ансамблем терских казаков.

Практика. Цикл упражнений на изучение основных музыкальных темпов. Упражнения для закрепления знаний. Навыки выразительного движения. Упражнения для развития ритмики и пластики. Упражнения для развития умения переходить от умеренного к быстрому или медленному танцу. Упражнения для развития умения обучающихся двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки. «Упражнение у станка» (экзерсис): исходное положение; полуприседания и глубокие приседания по 1-11 позиций ног. Упражнения: переступание с носка на носок;

- переступанием с двойным ударом;

- выставление ноги на носок;

- выставление ноги на носок с переступанием;

- заставка ноги накрест позади;

- заставка ноги позади с переступанием;

- "Захлестка";

- "Вертушка";

- "Выкидка";

- мелкие переступания с высокими коленями;

- "Простые ножницы«;

- «Ножницы» с прыжком;

- «Ковырялка» с подскоком;

- скользящие упражнения на носок;

- скользящие упражнения на каблук;

- скользящие упражнения с "захлесткой";

- скользящие упражнения с высокими коленями;

- выставление ноги на каблук, с последующим ударом носка;

- заброска с переступанием;

- выброс ноги с последующим скольжением;

- втаптывающее упражнение с поворотом бедра – "винт";

- опускание на колено с поворотом бедра и с выходом на каблук;

- боковой скользящий ход;

- боковой ход накрест;

- закладка с поворотом.

Форма работы: групповая.

Методы работы: словесные, практические, самостоятельные работы.

Формы контроля: собеседование.

 

Цели программы

 приобщение к искусству хореографии, развитие у обучающихся художественного вкуса, потребностей и интересов, помощь в поиске профессиональной ориентации и подготовка к творческому самосохранению в реалиях современной жизни.

 

Результат программы

Программа предусматривает приобщение детей к общественно значимым ценностям, развитие его эмоционально-волевой сферы, создание условий для саморазвития, самореализации и самовыражения обучающихся. В результате реализации программы обучающийся должен получить: предметные, метапредметные и личностные результаты:

Личностные результаты:

· в области хореографического исполнительства – знания профессиональной терминологии;

· умения исполнять различные виды танца: классический, народно-сценический;

· умения определять средства музыкальной выразительности в контексте хореографического образа;

· умения выполнять комплексы специальных хореографических упражнений, способствующих развитию профессионально необходимых физических качеств;

· умения соблюдать требования к безопасности при выполнении танцевальных движений;

· умения осваивать и преодолевать технические трудности при тренаже классического танца и разучивании хореографического произведения;

· навыков музыкально-пластического интонирования;

· навыков сохранения и поддержки собственной физической формы;

· навыков публичных выступлений;

· сформировать потребность в самопознании, саморазвитии;

· знать и на практике показать культуру общения и поведения в социуме;

· сформировать навыки здорового образа жизни;

· сформировать и развить свои творческие способности.

Предметные :

Обучающийся будет знать:

· подготовительные танцевальные движения;

· приемы классической и народной хореографии;

· обладать музыкальностью и пластичностью.

Обучающийся будет уметь:

· быстро сосредотачиваться на определенном объекте и быстро переключаться с одного объекта на другой;

· приобретет умение самостоятельно усваивать новое;

· помочь в профессиональном самоопределении обучающихся;

· будет участвовать в смотрах и конкурсах различного уровня.

Навыки:

· овладеет навыками музыкально-ритмической деятельности и понятиями классической хореографии;

· будет развит музыкальность и пластичность.

Метапредметные :

Обучающийся должен уметь:

Регулятивные

· ставить цель и задачи для реализации программы;

· планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, действовать в соответствии с планом;

· контролировать и оценивать свои действия и вносить коррективы в их выполнение;

· практически использовать знания для решения практических задач;

· уметь пользоваться компьютерными источниками информации;

· уметь организовывать свое рабочее (учебное) место;

· приобрести навыки соблюдения правил безопасности в процессе деятельности.

Познавательные

· уметь подбирать и анализировать специальную литературу;

· уметь осуществлять учебно-исследовательскую работу;

· понимать информацию, представленную в виде текста, схемы.

 

Коммуникативные

· сотрудничать с педагогом ДО и сверстниками при решении учебных проблем;

· принимать ответственность за результаты своих действий;

· проявлять самостоятельность и инициативу в обучении;

· уметь выступать перед аудиторией;

· уметь вступать в диалог, вести полемику, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

· соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Материально-техническая база

 

Занятия проводятся

· в оборудованном в кабинете и хореографическом классе;

перечень оборудования учебного кабинета:

· столы и стулья для учащихся и педагога, шкафы и стеллажи для хранения дидактических пособий и учебных материалов;

в хореографическом классе:

· зеркала, декорации, костюмы и т.п.;

в наличии подсобные помещения:

· костюмерные, раздевалки;

перечень оборудования, необходимого для проведения занятий:

· специальные приспособления, микрофоны и т.п.;

перечень технических средств обучения:

· компьютер, диа-, мультимедиа-проекторы, телевизор, музыкальный центр, видеомагнитофон, DVD-проигрыватель и т.п.;

перечень музыкальных инструментов:

гармоника, доул, пхачич (пхъэцlыч).

учебный комплект на каждого воспитанника:

· тетрадь, ручка, карандаш, фломастеры, набор цветной бумаги, альбом и т.п.;

требования к специальной одежде учащихся:

· одежде для занятий хореографией.