Объединение «Обелюс» (танцы) для детей с ОВЗ и инвалидов

 

Разработана на основе программы классической и народной хореографии Ромашкиной С.Ю.

 

Специфические средства воздействия на детей, свойственные хореографии, способствуют:

- приобщению детей к музыке,

- исправляют недостатки общей и речевой моторики,

-корригируют познавательные психические функции (восприятие, память, внимание, мышление, воображение),

- воспитывают положительные качества личности (дружелюбие, коллективизм, дисциплинированность),

-активизируют творческие способности, способствуют эстетическому воспитанию.

Педагоги

Валехов Нурали Магомед Оглы

Содержание программы

 

Знакомство с предметом в игровой форме. Изучение поклона
Наклоны головы в стороны. Повороты головы в две стороны. Движения плечами вверх-вниз, наклоны корпуса вперед-назад. Трамплинные прыжки. Работа ног по позициям. Движения для развития пластики рук.
Верное исходное положение «сидя». Верное исходное положение «лежа». Работа над натянутостью стопы – натягивание и сокращение стопы. «Кошка- собака». «Ножницы». «Гусеница». "Лягушка«.
Самостоятельное построение в три «линии». Проходка вперед через бедро. Движения корпусом вперед-назад. Резкие движения рук из стороны в сторону. Повороты корпуса. Шаги из стороны в сторону. Музыкальное исполнение разученных движений. Соединение разученных элементов в танец.
Праздник "День рождения клуба"

 

Построение по парам в круг. Построение круга. Подскоки по кругу. Приставные шаги по кругу. Приседание с поворотом корпуса из стороны в сторону. Хлопки под музыку. Девочки идут в центр круга, возвращаются на исходное положение. Мальчики идут в центр круга, возвращаются в исходное положение. Выполнение движения «пружинка». Поворот головы. Хлопки. Повороты на месте. Музыкальное исполнение разученных элементов в танцевальную композицию. Подготовка к концерту.

Цели программы

Коррекция и развитие психомоторных способностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, раскрытие их творческого потенциала средствами танцевального искусства.

 

Результат программы

1. Обучающие:

Обучающиеся способны самостоятельно построить «круг» и двигаться по нему.

Обучающиеся умеют:

· начинать движения после музыкального вступления;

· начинать и прекращать движения одновременно с началом и

· окончанием музыкального эпизода;

· на слух различать темп музыки (быстро, медленно) и изменять темпдвижения в зависимости от темпа музыки;

· самостоятельно принимать верное исходное положение;

· правильно использовать элементы танцев;

· исполнять все программные движения (из разминки и партерной гимнастики) при показе педагогом.

2. Развивающие:

· свободно контактируют с педагогом, активно реагируют на его замечание и похвалу, любят быть в центре внимания на концертных выступлениях и открытых занятиях. Формируется любовь к искусству танца через посещение театров и концертов.

3. Воспитательные:

· Легко общаются и берутся за руки при построении в круг, по линиям и по парам. Стараются приходить на занятия во время, помнят о своей форме.