Объединение «Развивайка» для детей с ОВЗ и инвалидов

 

Тип программы:адаптированная

Образовательная область: развитие речи

 

Дополнительная адаптированная программа логопедического объединения "Развивайка" для детей с ОВЗ и инвалидов – это программа, разработанная для обучения детей с нарушениями речи с учетом особенностей их психофизического и речевого развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

Педагоги

Казакова Жанна Якубовна

Содержание программы

 

  • Развитие словаря
  • Формирование и совершенствование грамматического строя речи
  • Развитие фонетико-фонематической системы и навыков языкового анализа
  • Развитие связной речи и свободного общения
  • Сенсорное развитие
  • Развитие психических функций

Цели программы

 

Коррекция нарушений звукопроизношения и недостатков в формировании фонематической стороны речи у детей с НР, коррекция нарушений письма и чтения.

 

Результат программы

Требования к результатам коррекционной работы по преодолению нарушений устной речи, преодолению и профилактике нарушений чтения и письма:

 

Ø отсутствие дефектов звукопроизношения и умение различать правильное и неправильное произнесение звука;

Ø умение правильно воспроизводить различной сложности звукослоговую структуру слов как изолированных, так и в условиях контекста;

Ø правильное восприятие, дифференциация, осознание и адекватное использование интонационных средств выразительной четкой речи;

Ø умение произвольно изменять основные акустические характеристики голоса;

Ø умение правильно осуществлять членение речевого потока посредством пауз, логического ударения, интонационной интенсивности;

Ø минимизация фонологического дефицита (умение дифференцировать на слух и в произношении звуки, близкие по артикуляторно-акустическим признакам);

Ø умение осуществлять операции языкового анализа и синтеза на уровне предложения и слова;

Ø практическое владение основными закономерностями грамматического и лексического строя речи;

Ø сформированность лексической системности;

Ø умение правильно употреблять грамматические формы слов и пользоваться как продуктивными, так и непродуктивными словообразовательными моделями;

Ø овладение синтаксическими конструкциями различной сложности и их использование;

Ø владение связной речью, соответствующей законам логики, грамматики, композиции, выполняющей коммуникативную функцию;

Ø сформированность языковых операций, необходимых для овладения чтением и письмом;

Ø сформированность психофизиологического, психологического, лингвистического уровней, обеспечивающих овладение чтением и письмом;

Ø владение письменной формой коммуникации (техническими и смысловыми компонентами чтения и письма);

Ø позитивное отношение и устойчивые мотивы к изучению языка;

Ø понимание роли языка в коммуникации, как основного средства человеческого общения.

Особые условия проведения

Программа ориентирована на детей и подростков ОВЗ:

С нарушениями ОДА ( ДЦП)
Умственной отсталостью
Задержкой психического развития,
Расстройствами аутистического спектра
Синдромом Дауна

Материально-техническая база

Для формирования правильного звукопроизношения:

1. Артикуляционные упражнения (карточки);

2. Профили звуков;

3. Материал для автоматизации звуков в словах, предложениях, текстах;

4. Пособия для работы над речевым дыханием;

5. Предметные картинки на все изучаемые звуки;

6. Альбомы на автоматизацию и дифференциацию поставленных звуков;

7. Тексты и картотеки на автоматизацию поставленных звуков.

Для формирования фонематического восприятия, звукового анализа:

Сигнальные кружки на дифференциацию звуков;
Цветные фишки для звукобуквенного анализа;
Предметные картинки на дифференциацию звуков;
Тексты на дифференциацию звуков

Для обучения грамоте (чтению и письму):

Магнитный алфавит;
Настенный алфавит;
Бумажный алфавит;
Схемы для анализа предложений;
Наборы предметных картинок для деления слов на слоги;
Логопедические буквари;
Кассы букв на каждого ребенка